Hier erkennen die Kinder anschaulich den Unterschied zwischen geraden und ungeraden Zahlen. Bei den geraden Zahlen fährt der Finger durch die Mitte der beiden Glassteinchen-Reihen durch. Bei den ungeraden Zahlen bildet das letzte Glassteinchen eine "Sperre". Der Finger muß um ihn herumfahren. Also einen ungeraden Weg nehmen. Das Kind erkennt spielerisch gerade und ungerade Zahlen. Eine Namensgebung ist nicht nötig.

Der Turm dient der Begriffbildung von groß und klein. Durch ihn erfährt das Kind den Aufbau einer Serie von groß und klein. Es macht Erfahrungen zur Statik. Wortschatzbereicherung von groß und klein mit Komperativ und Superlativ (Größer, kleiner...). Dieses Material dient der Vorbereitung auf die Mathematik.

Mit der braunen Treppe macht das Kind Erfahrungen der Relation von Größe und Gewicht. Wortschatzbereicherung von dick und dünn mit Komperativ und Superlativ. Vorbereitung auf die Mathematik.

Ziel ist das Erkennen und Benennen von geometrischen Formen und deren Beziehung untereinander. Welche Eigenschaften haben sie? Die Kugel rollt, der Quader kann nicht rollen, seine Flächen sind rechteckig und quadratisch.

Numerische Stangen (rot-blaue-Stangen)

Menge-Zahl-Zuordnung, Zahlenreihe 1-10, indirekte Vorbereitung auf Addition, Subtraktion und Multiplikation.